小 记 者 日 前 出 过 关 于 新 课 标 的 文 章 ， 此 次 着 重 讲 讲 最 关 心 的 “ 语 数 英 ” 科 目 ！
0 1 语 文 ： 多 读 多 走 ！
相 比 1 0 年 前 的 老 课 标 ， 新 课 标 贯 穿 了 每 一 个 年 段 ， 这 个 短 语 叫 ： 阅 读 整 本 书 。 语 文 新 课 标 最 大 的 变 化 就 是 加 重 了 阅 读 的 分 量 。 1 ~ 2 年 级 3 ~ 4 年 级 5 ~ 6 年 级 7 ~ 9 年 级
我 们 之 前 的 教 材 ， 通 常 是 选 取 片 段 进 行 教 授 ， 课 文 教 多 少 ， 看 多 少 ， 非 常 碎 片 化 。 新 课 标 则 是 着 重 从 整 体 上 对 经 典 名 著 进 行 解 读 ， 提 升 学 生 探 究 、 分 析 、 自 主 阅 读 ， 及 表 达 能 力 。
最 直 接 的 体 现 是 ， 语 文 课 只 是 一 个 引 导 ， 课 外 阅 读 成 了 拉 开 差 距 的 关 键 ； 试 题 会 更 注 重 考 察 学 生 的 阅 读 视 野 与 深 度 ， 综 合 思 辨 能 力 ， 知 识 在 具 体 生 活 中 的 运 用 能 力 等 。
那 么 ， 整 本 书 阅 读 ， 具 体 读 些 什 么 ， 课 标 也 列 举 了 部 分 ， 小 记 者 放 在 下 面 ， 各 位 家 长 酌 情 参 考 ：
1 ~ 2 年 级 图 画 书 、 儿 歌 集 、 童 话 书 等 。
3 ~ 4 年 级 ( 1 ) 阅 读 表 现 英 雄 模 范 事 迹 的 图 书 ， 如 《 小 英 雄 雨 来 》 《 雷 锋 的 故 事 》 等 ； ( 2 ) 阅 读 儿 童 文 学 名 著 ， 如 《 稻 草 人 》 《 爱 的 教 育 》 等 ； ( 3 ) 阅 读 中 国 古 今 寓 言 、 中 国 神 话 传 说 等 。
5 ~ 6 年 级 ( 1 ) 阅 读 反 映 革 命 传 统 的 作 品 ， 如 《 可 爱 的 中 国 》 《 小 兵 张 嘎 》 《 闪 闪 的 红 星 》 等 ； ( 2 ) 阅 读 文 学 、 科 普 、 科 幻 等 方 面 的 优 秀 作 品 ， 如 《 寄 小 读 者 》 《 十 万 个 为 什 么 》 《 海 底 两 万 里 》 等 。
7 ~ 9 年 级 ( 1 ) 阅 读 革 命 文 学 作 品 ， 如 《 革 命 烈 士 诗 抄 》 《 红 岩 》 《 红 星 照 耀 中 国 》 等 ； ( 2 ) 独 立 阅 读 古 今 中 外 诗 歌 集 、 中 长 篇 小 说 、 散 文 集 等 文 学 名 著 ， 如 《 朝 花 夕 拾 》 《 骆 驼 祥 子 》 《 艾 青 诗 选 》 《 西 游 记 》 《 格 列 佛 游 记 》 《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》 等 ； ( 3 ) 开 展 多 样 的 读 书 活 动 ， 丰 富 、 拓 展 名 著 阅 读 。
这 个 学 段 ， 还 提 到 一 点 要 求 ， 通 过 多 种 媒 介 关 注 国 内 外 政 治 、 经 济 、 社 会 、 科 技 、 文 化 等 方 面 的 新 鲜 事 ， 比 较 不 同 媒 介 的 表 达 效 果 ， 尝 试 探 究 不 同 媒 介 的 表 达 特 点 ； 阅 读 新 闻 报 道 、 时 事 评 论 等 作 品 。 语 文 新 课 标 ， 除 了 阅 读 这 个 大 类 ， 家 长 还 需 要 关 注 到 语 文 实 践 和 跨 学 科 学 习 。 小 学 阶 段 以 观 察 、 记 录 、 参 观 、 体 验 为 主 ， 初 中 以 设 计 、 参 与 、 调 研 、 展 示 为 主 。
比 如 ， 对 3 - 4 年 级 的 学 生 提 出 了 ：
总 之 ， 今 后 的 语 文 学 习 ， 课 外 生 活 也 十 分 重 要 ， 大 家 记 住 一 句 话 就 是 了 ： 除 了 读 万 卷 书 ， 还 要 行 万 里 路 。 如 果 行 万 里 路 不 是 人 人 皆 可 ， 那 务 必 保 证 多 读 名 著 ， 读 好 书 。
0 2 英 语 ： 课 时 占 比 未 变 ， 难 度 提 升
按 照 新 课 程 方 案 ， 英 语 课 时 少 于 体 育 ， 看 起 来 是 没 那 么 重 要 的 次 等 学 科 ， 然 而 ， 英 语 的 难 度 并 没 有 下 降 ， 反 而 是 提 升 了 。
接 下 去 ， 小 记 者 比 较 英 语 新 老 课 标 不 同 ， 给 出 相 应 的 分 析 和 学 习 建 议 。
整 体 区 别 ： 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 2 0 1 1 版 V . S 2 0 2 2 年 版
2 0 2 2 版 课 程 目 标 围 绕 “ 核 心 素 养 ” 展 开 ， 新 增 了 关 于 “ 核 心 素 养 内 涵 ” 这 一 描 述 。
英 语 学 科 核 心 素 养 包 含 ： 语 言 能 力 、 文 化 意 识 、 思 维 品 质 和 学 习 能 力 4 个 方 面 。
旧 版 更 注 重 提 升 孩 子 英 语 应 用 能 力 ， 语 言 知 识 和 技 能 ， 而 新 版 更 倾 向 于 语 言 文 化 素 养 品 质 培 养 。 简 言 之 ， 英 语 更 难 了 ， 有 点 往 第 二 母 语 方 向 培 养 的 意 思 。
我 们 来 看 看 ， 英 语 学 科 在 分 级 、 词 汇 、 阅 读 等 方 面 的 要 求 ， 发 生 了 哪 些 变 化 ：
分 级
2 0 1 1 版 ， 义 务 教 育 阶 段 ， 小 学 阶 段 是 两 个 等 级 ， 小 学 至 初 中 一 共 五 个 等 级 。
2 0 2 2 年 新 课 标 ， 义 务 阶 段 的 英 语 课 程 改 为 三 个 等 级 。
分 级 看 起 来 是 减 少 了 ， 但 实 则 是 更 细 化 、 更 科 学 了 。 2 0 2 2 新 课 标 增 加 了 对 一 、 二 年 级 学 生 英 语 能 力 评 级 ， 以 “ 视 听 说 ” 为 主 。 同 时 在 每 个 等 级 还 增 加 了 “ + ” 级 别 ， 对 学 有 余 力 的 孩 子 提 出 了 更 高 要 求 。 如 果 考 核 标 准 一 样 ， 那 么 英 语 学 习 会 进 一 步 拉 开 差 距 ， 英 语 资 源 相 对 匮 乏 的 孩 子 ， 会 比 较 吃 亏 。
语 音
2 0 1 1 版 ， 二 级 （ 六 年 级 ） 语 音 知 识 的 要 求 ， 正 确 读 2 6 个 英 文 字 母 ， 了 解 简 单 的 拼 读 规 律 ， 了 解 重 音 、 重 读 等 。 没 要 求 会 读 句 子 和 课 文 。
2 0 2 2 版 ， 一 级 （ 三 四 年 级 ） 的 要 求 就 相 当 于 2 0 1 1 版 二 级 （ 六 年 级 ） 。
现 在 的 二 级 （ 五 六 年 级 ） ， 已 经 需 要 会 使 用 拼 读 规 则 拼 读 单 词 ， 还 要 去 朗 读 学 过 的 短 文 对 话 ， 要 求 比 原 来 提 高 了 不 少 。
新 课 标 对 于 孩 子 的 英 语 拼 读 和 开 口 能 力 ， 一 个 是 提 前 了 ， 一 个 是 要 求 也 更 高 了 。
好 的 语 音 语 感 培 养 需 要 大 量 原 版 语 音 输 入 。因 此 ， 新 课 标 要 求 一 、 二 年 级 以 “ 视 听 说 ” 为 主 ， 课 堂 视 听 时 间 每 周 不 少 于 2 0 分 钟 。 且 对 每 个 接 下 来 的 级 别 都 要 求 课 外 视 听 活 动 每 周 不 少 于 3 0 分 钟 。
今 后 ， 家 长 要 尽 可 能 多 给 孩 子 提 供 英 文 原 音 视 听 机 会 。
词 汇 2 0 1 1 版 ， 对 于 参 加 中 考 的 学 生 ， 词 汇 量 要 求 1 6 0 0 个 ， 2 0 0 - 3 0 0 个 短 语 。 2 0 2 2 版 ， 三 级 的 词 汇 量 要 求 也 是 1 6 0 0 个 ， 短 语 1 0 0 - 3 0 0 个 ， 但 对 于 三 级 + 的 标 准 增 加 为 1 8 0 0 个 ， 并 可 以 根 据 实 际 情 况 ， 接 触 并 学 习 相 关 主 题 范 围 内 的 2 0 0 个 单 词 以 及 习 惯 用 语 和 固 定 搭 配 。 2 0 2 2 版 还 新 增 了 传 统 文 化 、 外 国 文 化 中 的 重 要 词 汇 ， 比 如 北 京 烤 鸭 、 丝 绸 之 路 等 。
词 汇 量 明 显 增 加 了 。 与 此 同 时 ， 新 课 标 对 于 词 汇 和 短 语 的 运 用 也 提 出 了 更 高 要 求 ， 即 不 能 只 单 独 知 其 意 ， 而 不 知 其 在 语 篇 中 的 意 思 ， 或 不 能 通 过 上 下 文 语 境 理 解 词 意 。死 记 硬 背 单 词 短 语 不 足 以 应 对 考 试 了 ， 多 听 多 看 ， 多 阅 读 ， 才 是 开 启 词 汇 积 累 ， 活 学 活 用 的 钥 匙 。
阅 读
2 0 1 1 版 ， 从 三 级 开 始 （ 即 7 年 级 开 始 ） 对 课 外 阅 读 量 有 了 要 求 ：
课 外 阅 读 量 应 累 计 达 到 4 万 词 以 上 ， 四 级 （ 8 年 级 ） 1 0 万 词 ， 五 级 （ 9 年 级 ） 1 5 万 词 。 三 级 以 前 （ 即 小 学 阶 段 ） 对 于 读 的 要 求 更 偏 重 朗 读 、 课 内 短 文 ， 和 借 助 图 片 理 解 短 文 。 2 0 2 2 版 ， 从 一 级 开 始 （ 小 学 三 年 级 开 始 ） 就 对 课 外 阅 读 量 有 了 具 体 要 求 。 一 级 、 一 级 + （ 三 四 年 级 ） ： 课 外 阅 读 量 累 计 达 到 1 5 0 0 ～ 2 0 0 0 词 。 （ 新 ） 二 级 、 二 级 + （ 五 六 年 级 ） ： 课 外 阅 读 量 累 计 达 到 4 0 0 0 ～ 5 0 0 0 词 。 （ 新 ）
语 篇 文 体 涉 猎 更 广 泛 ， 同 级 难 度 也 有 所 增 加 。
今 后 ， 英 语 阅 读 理 解 的 比 重 和 难 度 、 灵 活 度 都 将 会 有 所 提 升 ， 尤 其 在 中 考 ， 可 能 还 会 涉 及 到 不 少 新 闻 时 事 内 容 。
语 法
对 比 2 0 1 1 和 2 0 2 2 版 ， 语 法 内 容 ， 比 如 词 法 、 句 型 、 时 态 等 的 数 量 种 类 没 有 发 生 大 的 改 变 ， 也 都 强 调 了 在 语 境 中 理 解 和 使 用 。
不 同 点 是 ， 2 0 1 1 版 从 二 级 （ 六 年 级 ） 开 始 定 标 准 ， 2 0 2 2 新 版 在 三 四 年 级 就 开 始 渗 透 语 法 要 求 。
学 法 学 习 提 前 了 ， 不 过 低 年 级 学 习 语 法 不 建 议 直 接 从 抽 象 规 则 入 手 ， 而 是 通 过 语 篇 语 境 ， 以 建 立 语 感 为 先 ， 再 入 手 规 则 ， 新 课 标 中 也 非 常 强 调 “ 在 语 篇 / 境 中 ” 这 一 点 。
语 用 （ 口 语 表 达 、 交 际 等 语 言 运 用 ）
相 较 于 2 0 1 1 版 以 “ 听 说 读 写 ” 的 语 言 技 能 来 设 定 衡 量 标 准 ， 2 0 2 2 版 新 课 标 特 地 拎 出 了 “ 语 用 知 识 ” ， 并 强 调 了 “ 得 体 ” 二 字 。
这 表 示 ， 孩 子 不 仅 要 学 习 语 言 本 身 ， 还 要 学 会 把 文 化 、 礼 仪 等 列 入 其 内 ， 学 习 语 言 背 后 的 文 化 ， 真 正 做 到 ， 在 怎 样 的 场 合 ， 使 用 怎 样 的 用 语 。
举 个 简 单 例 子 ： 相 比 直 白 的 “ W h a t ' s y o u r n a m e ? ” 在 日 常 交 流 中 ， “ C a n I h a v e y o u r n a m e , p l e a s e ? ” 会 显 得 更 平 等 有 礼 貌 。
初 中 阶 段 ， 新 课 标 对 于 口 语 和 写 作 上 的 要 求 也 有 了 明 显 提 高 ， 截 取 7 - 9 年 级 学 业 质 量 描 述 ， “ 介 绍 中 外 文 化 现 象 ” “ 讲 述 杰 出 人 物 故 事 ” “ 续 篇 或 改 编 ” “ 从 不 同 角 度 分 析 问 题 ” “ 与 同 伴 讨 论 合 作 完 成 任 务 ” … …
从 这 些 标 准 来 看 ， 英 语 语 言 的 学 习 越 来 越 接 近 母 语 学 习 ， 并 且 对 批 判 性 思 维 也 做 了 要 求 。
整 体 而 言 ， 新 课 标 对 于 语 言 能 力 的 要 求 大 大 提 高 了 ， 根 本 上 要 改 革 老 式 的 哑 巴 英 语 ， 这 对 于 在 校 老 师 和 孩 子 的 英 语 学 习 都 是 一 个 挑 战 。
0 3 数 学 ： 更 “ 简 单 ” 了 ？
新 课 标 中 ， 数 学 是 最 没 有 存 在 感 的 学 科 了 。
有 人 为 数 学 总 课 时 不 及 语 文 而 愤 愤 不 平 ， 这 是 可 以 理 解 的 ， 因 为 义 务 教 育 阶 段 ， 语 文 独 大 ， 但 到 了 高 中 ， 数 理 又 成 了 重 点 ， 这 似 乎 有 些 断 裂 。
数 学 新 老 课 标 的 一 些 变 化 ：（ 1 ） 调 整 了 学 段 划 分 ： 小 学 阶 段 从 2 个 学 段 改 为 3 个 学 段 ， 初 中 阶 段 不 变 。 小 学 阶 段 学 段 由 2 变 成 3 ， 一 部 分 原 因 是 为 了 做 好 幼 小 衔 接 。
比 如 ， 在 学 段 目 标 方 面 ， 单 独 拎 出 入 学 适 应 期 ， 并 做 了 更 细 致 的 规 划 ：
家 长 可 以 据 此 ， 做 数 学 上 的 幼 小 衔 接 。 （ 2 ） 课 程 内 容 调 整 ： 相 比 以 往 ， 知 识 难 度 有 所 下 降 ， 重 实 践 和 衔 接 。 小 学 部 分 “ 内 容 要 求 ” — — 数 与 代 数 新 增 1 5 条 ， 删 除 1 3 条 （ 部 分 内 容 调 整 到 综 合 与 实 践 领 域 ） ； 图 形 与 几 何 新 增 4 条 ； 统 计 与 概 率 新 增 3 条 ；
综 合 与 实 践 给 出 具 体 内 容 ， 展 现 主 题 式 学 习 活 动 。
初 中 部 分 “ 内 容 要 求 ” — — 新 增 1 8 条 ， 2 条 选 学 改 为 必 学 ， 删 除 4 条 ， 综 合 与 实 践 给 出 指 导 ， 体 现 跨 学 科 项 目 学 习 。
变 化 的 整 体 趋 势 是 ， 小 学 阶 段 ， 降 低 了 数 学 知 识 层 面 的 学 习 难 度 。 比 如 把 方 程 知 识 整 体 迁 移 到 初 中 ， 小 学 不 再 涉 及 简 易 方 程 。 这 一 阶 段 ， 更 强 调 数 学 知 识 的 运 用 与 实 践 ， 比 如 通 过 主 题 活 动 来 学 习 钱 币 、 时 间 、 方 位 、 单 位 换 算 等 内 容 ， 注 重 数 学 化 的 表 达 与 交 流 。
初 中 则 着 重 与 高 中 的 衔 接 ， 比 如 把 原 先 作 为 选 学 内 容 的 一 元 二 次 方 程 的 根 与 系 数 关 系 （ 韦 达 定 理 ） 升 级 为 必 学 内 容 。 整 个 数 学 学 习 过 程 ， 刷 题 当 然 还 重 要 ， 但 它 不 再 是 通 向 高 分 的 唯 一 途 径 。 今 后 的 数 学 试 题 会 增 加 背 景 ， 主 要 考 察 学 生 在 比 较 真 实 的 情 境 中 解 决 问 题 的 能 力 — — 应 用 能 力 ， 强 调 数 学 建 模 素 养 。 这 样 的 试 题 需 要 学 生 具 备 新 课 标 涉 及 到 的 数 学 核 心 素 养 、 好 的 阅 读 理 解 能 力 、 好 的 应 用 能 力 。 新 课 标 在 命 题 规 则 上 ， 也 体 现 了 这 一 点 ： 要 求 客 观 题 分 值 要 低 于 主 观 题 分 值 。
小 记 者 总 结 ：
看 到 这 儿 ， 各 位 家 长 对 今 后 语 数 英 学 习 的 大 方 向 ， 应 该 都 有 了 一 个 把 握 ： 重 实 践 运 用 和 跨 学 科 学 习 。 新 课 标 对 家 长 提 出 的 要 求 ， 不 再 停 留 在 经 济 实 力 上 ， 还 包 括 时 间 投 入 以 及 自 身 素 养 。
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狗仔卡
发表于 2022-5-5 10:30
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发表于 2022-5-5 11:08
